在新的形势下，高校学生的思想特点出现了许多新的变化，学院学生党建工作要及时总结经验，充分进行学习和交流，更好地提高自己的工作水平，以适应新时代的要求。

（一）因地制宜，科学合理地划分学生党小组。鉴于目前我院新生党员数量很少，结合学生党员分布结构比例不协调的实际情况，将学生党员按专业纵向划分为若干个党小组，每个党小组包括同一专业各年级学生。这种纵向划分党小组的方法可以发挥以下三个方面的积极作用：一是党小组党员稳定性与流动性相协调，利于优良传统与工作作风的传承。每个党小组拥有各年级的学生，通过组织工作和培养教育可以把好的工作经验和传统从高年级老党员向低年级新生传递，这比同年级划分党小组更有连续性，通过以老带新，减少培训时间，有利于工作的开展。二是学生属于同一专业，可以把党小组工作与学生的专业学习、学风建设相结合。这样在进行思想教育和积极分子的培养过程中，有的放矢不流于形式。各党小组发挥思想教育的优势，通过多方面的要求既达到培养选拔学生党员的目的，又促进了专业学风建设取得最佳效果。三是党小组涵盖各年级的学生，可以通过高年级学生党员的帮助解决低年级学生的困难和困惑。

（二）充分发挥学生理论社团的作用，完善积极分子的培养体系。在积极分子的培养教育过程中，各党小组工作水平不平衡，尤其是在理论教育培训方面，单独依靠党支部的力量难以达到较高的理论水平，而仅仅依靠学院组织党课培训，对提高积极分子的理论水平还是不够的。因此，以各党小组为单位，由学院团委下属学生理论社团，对确定的积极分子进行理论培训。通过聘请专家学者授课、老党员带领积极分子讨论、团委组织积极分子参加义务支教、走进社区等实践活动，统一组织、严格考核，既统一协调、整合资源，解决党支部开展理论培训资源不足的问题，又解决了党支部单独对积极分子进行培训参加人员多不容易组织的问题，还能充分发挥学生理论社团的优势，加强党团组织的联系，做到党建带团建，发挥团组织的助手与后备军作用。

（三）建立公共监督机制，科学设计考评体系。根据学院党总支要求，通过民主生活会和组织生活会进行党员的批评和自我批评，每月开展一次党员工作汇报交流会，通过个人汇报工作情况，以公共监督替代组织监督,考察和确保党员认真完成组织交给的任务，使工作情况更加透明化和公开化，为建立考评体系提供完备的依据。同时,通过座谈交流，与会党员既能对过去工作进行总结和反思，又能对工作重点和难点进行深入的讨论，集中智慧解决问题，尽快提高党员整体的工作水平，还可以收集交流过程遇到的问题，便于党支部根据实际及时安排相关的培训工作，使培训工作更具针对性和可行性。

（四）充分发挥专业教师的优势，拓宽学生教育的渠道。学院党总支安排部分专业教师担任学生党支部书记，通过党员、积极分子的培养教育工作，带动和建设优良学风。教师党支部与学生党支部联合开展组织活动，使学生党支部组织活动与专业特色紧密结合，提高学生实践活动的理论水平和在学风建设中的作用，也丰富了教师党支部的组织活动形式，开创了活泼生动的组织生活新局面。如开展不同专业党小组座谈、交流和共同实践活动，专业教师指导学生的考研、专业学习和职业规划等，学生交流自己在学习、考试及实践等环节遇到的问题，使教师更加了解学生的情况和新特点，也促使学生不断努力，更好地完成自己的学业。